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            課改動態

            高二年級小組建設調查報告

            作者:admin      來源:紫陽中學      發布日期:2014-10-20 20:49  
            高二年級小組建設調查報告
            朱飛
            自主管理、自主學習——即通過自我參與、自我管理、自我學習、自我約束讓每個學生在班級建設中起到一定的積極作用,產生一種競爭機制,營造能影響班級學生的人文氛圍。以創造自我學習環境,促進每個學生全面發展為目標,以豐富多彩的班級文化活動為基礎,在合作中喚起學生主動參與,鼓勵學生發展個性,激發學生的創造能力。通過小組之間的競爭,實現班級個性化管理,注重培養學生競爭意識,團結意識,合作意識和全方位能力的培養。實現以個體的全面提高來影響整體的全面提高,即實現以小組個性文化打造班級特色文化。現將本學期我班自主管理、自主學習的一些做法做以小結。
            首先,按照學校要求,學生茶館式座法六人一組分成了13個小組,便于學習討論、合作競爭。包括組員都是學科長式的編排、紀律組長的任用、獎懲制度的落實等都有具體的細則。組內成員編排遵循“組內異質,組間同質”原則,即要求小組成員的性別、學業成績(AA、BB、CC)、智力水平、個性特征(內外向型相結合)、特長、家庭背景等方面有著合理的差異,使每個小組成為全班的縮影或截面,這樣既為互助合作奠定了基礎,又為組與組間的公開競爭創造了條件,有利于學生的潛能開放,也有助于學生共同學習發現他人身上的閃光點。
            其次紀律組長負責全組的組織、分工、協調、合作等工作。每天班級常規事務的管理實行值日班長負責制,值日期間值日班長代理班主任坐在講臺前負責提醒值日生按時值日、關水電、檢查各組學生的課堂表現、出勤、儀容儀表、安全及各組學生作業完成情況,班級每名學生輪流值日一天,依次類推,輪流負責。班委會各成員監督落實,班長宏觀管理調控,團支部書記、正負班長輪流值周對課堂紀律好的小組、負責任的值日班長每天小班會及時表揚;表現差的小組紀律組長要做自我批評,值日班長要做深刻檢討并重新值日兩天,作業沒有及時完成的小組相應學科長負責提醒,不交作業的學生名單要上報課代表,并于每周星期3的晚11;00由學習委員牽頭定期召開課代表會議,班級活動中得名次的小組每得一項榮譽獎2分等等。遵循獎懲到小組,也到個人的原則。因個人而使小組獎或懲的,應由小組自我制定本組獎懲制度,用來制約或激勵小組成員。改革伊始,千頭萬緒,班干部創造性開展工作,充分利用好兩個班會,調動全體學生積極性搞好班級隊伍建設。每天小班會讓學生暢所欲言,相互交流管理得失,相互啟發,以利于各小組均衡發展,優勢互補。
             再次,各小組都有自己的特色組名,以增強小組的凝聚力,提高學習效率,明確學習目的,促進組員成長,這樣班級凝聚力才能相應提高。一個積極向上、富有新意的、響亮的組名更有利于凝聚人心,形成小組目標和團隊精神。如“黑馬e族”、“數學王子”、“溫馨樂園”,這些組名既凸顯了小組成員的信心,更是他們的期望和目標。有了名字班級各項活動才可以以小組的名義來參加,按照班級里建立起的獎懲機制展開學習競爭。這樣,不但可以喚起學生的自豪感,幫助他們找到歸屬感。而且在合作中競爭,在競爭中合作有利于對學生競爭意識和合作意識的培養。除了取組名,各小組還可以根據小組的特色制定小組的口號、編唱組歌并制定小組目標(包括組員的成長目標或學習目標等等,由各小組自我設定)。
             最后, 有效利用好一切機會搞好小組建設,教室外有一張大板報教室內各組都有自己的一塊榮譽墻。榮譽墻上張貼小組的奮斗目標,獲得的各項獎狀,這樣各小組之間通過對比就會促進競爭、共同提高。加強教室文化墻建設,教室的每一面墻都會“說話”,教室的每一樣擺設都可以提示小組成員我該怎么做。為了提示學生做到最好,學校制定了“優秀學習小組”榮譽牌,年級還制定了“先進文明小組”文明牌,目的在于不斷提醒各小組及其成員互相提醒互相監督。每周班會評出本周優秀小組,建立班級小組日志,輸入各小組成員相關資料(包括獎懲情況,學習情況,性格特征等信息)。定期進行小組小結,小結時記錄這一階段的榮辱,并進行反思及互評,這對組員具有很大的教育作用。最終將成為一個增強學生發展動力的“循環系統”,形成自覺自主的意識,形成進步發展的內動力。
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